RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan II

Nama Sekolah             : SMA NEGERI 4 BANTAENG

Kelas/Semester            : XII/1

Mata Pelajaran : Sosiologi

Alokasi Waktu            : 2 x 45 menit (90 menit)

A.    Standar Kompetensi

Memahami dampak perubahan sosial

B.     Kompetensi Dasar

Menjelaskan proses perubahan sosial dalam masyarakat

C.     Indikator

1.      Kognitif

a.       Produk     

Ø  Siswa mampu menganalisis pengertian perubahan sosial.

Ø  Siswa mampu mendeskripsikan faktor penyebab terjadinya perubahan sosial

Ø  Siswa mampu mendeskripsikan bentuk-bentuk perubahan sosial.

Ø  Siswa mampu memdeskripsikan dampak perubahan sosial

b.      Proses

Ø  Siswa mampu menjelaskan pengertian perubahan sosial

Ø  Siswa mampu menjelaskan faktor penyebab terjadinya perubahan sosial perubahan sosial.

Ø  Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk perubahan sosial

Ø  Siswa mampu menjelaskan dampak perubahan sosial

2.      Afektif

a.       Karakter

Ø  Siswa diharapkan mampu disiplin dalam proses pembelajaran.

Ø  Siswa diharapkan mampu bertoleransi dalam proses pembelajaran.

b.      Sosial

Ø  Siswa diharapkan mampu hadir tepat waktu.

Ø  Siswa diharapkan mampu saling bekerja sama.

3.      Psikomotorik

Ø  Siswa mampu memberikan ide/masukan tentang perubahan sosial dalam masyarakat.

Ø  Siswa mampu memberikan solusi terhadap masalah yang ada

D.    Tujuan Pembelajaran

1.      Kognitif

a.       Produk     

Ø  Siswa dapat menganalisis pengertian perubahan sosial.

Ø  Siswa dapat mendeskripsikan faktor penyebab terjadinya perubahan sosial.

Ø  Siswa dapat mendeskripsikan bentuk-bentuk perubahan sosial.

Ø  Siswa dapat memdeskripsikan dampak perubahan sosial.

b.      Proses

Ø  Siswa dapat menjelaskan pengertian perubahan sosial.

Ø  Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab terjadinya perubahan sosial dalam masyarakat.

Ø  Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk perubahan sosial.

Ø  Siswa dapat menjelaskan dampak perubahan sosial.

2.      Afektif

a.       Karakter

Ø  Siswa diharapkan dapat disiplin dalam proses pembelajaran.

Ø  Siswa diharapkan dapat bertoleransi dalam proses pembelajaran.

b.      Sosial

Ø  Siswa diharapkan dapat hadir tepat waktu.

Ø  Siswa diharapkan dapat saling bekerja sama.

3.      Psikomotorik

Ø  Siswa dapat memberikan ide/masukan tentang sosialisasi dan pembentukan kepribadian.

Ø  Siswa dapat memberikan solusi terhadap masalah yang ada.

E.     Materi Ajar

1.      Pengertian perubahan sosial

2.      Faktor penyebab terjadinya perubahan sosial

3.      Bentuk-bentuk perubahan sosial

4.      Dampak perubahan sosial

F.      Strategi dan Model Pembelajaran

1.      Strategi pembelajaran  : Kooperatif

2.      Model Pembelajaran   : Model mencari pasangan (MAKE-AMATCH)

G.    Metode Pembelajaran

1.      Ceramah

2.      Diskusi

3.      Presentase

H.    Langkah-Langkah Pembelajaran

No.	Jenis Kegiatan	Pengorganisasian		Keterlaksanaan
		Siswa	Waktu	1	2	3	4	5
1	Kegiatan Awal a.       Apersepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, memeriksa atau mengumpulkan tugas, kebersihan kelas, dan lain-lain) b.      Memotivasi ·         Guru memberi pengantar tentang pokok bahasan baru yaitu perubahan sosial. ·         Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran perubahan sosial.	Klasikal	10 Menit
2	Kegiatan Inti	Klasikal	70 Menit
	a.       Eksplorasi ·      Guru menyampaikan materi yang akan disajikan. Guru membentuk kelompok-kelompok dan masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi. ·      Masing-masing ketua kelompok kembali kekelompoknya masing-masing kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya ·      Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas untuk menuliskan pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok ·      Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa kesiswa lain selama kurang lebih 5(lima) menit ·      Setelah siswa mendapat satu bola atau satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian ·      Evaluasi ·      Penutup	Klasikal	15  Menit
	b.      Elaborasi ·      Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan tugas yang diberikan ·      Guru mempersilahkan siswa untuk mendiskusikan materinya ·      Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mempresentasekan materinya	Klasikal	45 menit
	c.       Konfirmasi Siswa menyimpulkan materi yang telah dipresentasekan	Klasikal	10 Menit
3	Kegiatan Akhir a.       Guru menyimpulkan materi tentang perubahan sosial b.      Guru mengabsen ulang siswa c.       Memotivasi	Klasikal	10 Menit

I.       Sumber Pembelajaran\

http://ujangsyafeimohamad.blogspot.co.id/2014/06/sosialisasi-dan-pembentukan-kepribadian.html

J.       Media Pembelajaran

1. papan tulis
2. spidol
3. kertas

K.    Penilaian

a.       Kognitif

No.	Soal	Jawaban	Skor
1	Apakah pengertian perubahan sosial?		30
2	Jelaskan faktor penyebab terjadinya perubahan sosial		20
3	Sebutkan bentuk-bentuk perubahan sosial		25
4	Jelaskan dampak perubahan sosial		25

Kriteria            :  -   81 - 100    = Jawaban sangat  lengkap

Ø 61 - 80           = Jawaban lengkap

Ø 41 - 60           = Jawaban cukup lengkap

Ø 21 - 40           = Jawaban kurang lengkap

Ø 0 - 20 = Jawaban tidak lengkap

b.      Afektif

No.	Karakter	Sosial	Skor
			1	2	3	4	5
1	Disiplin	Rapi
		Datang tepat waktu
2	Toleransi	Menghargai teman
		Suka membantu teman
		Bisa bekerja sama

Kriteria      :  -   A = Sangat Baik

Ø B = Baik

Ø C = Cukup

Ø D = Kurang

Ø E = Buruk

c.       Psikomotorik

No.	Kreativitas	Skor
		1	2	3	4	5
1	Memberikan ide dalam pembelajaran
2	Dapat mengajukan solusi terhadap masalah yang ada
3	Dapat menyimpulkan materi

Kriteria      :  -   5 = Sangat Baik

Ø 4 = Baik

Ø 3 = Cukup

Ø 2 = Kurang

Ø 1 = Buruk

Makassar, 4 Desember 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMA Negeri 4 Bantaeng                              Guru Kelas

NUR ANISWAN                                                                   ZULFIA.R

Nip.10538325415                                                                  Nip.10538326815                                                                              

LAMPIRAN

1.      Bahan Ajar

a.      Pengertian Perubahan sosial 

secara umum dapat diartikan sebagai suatu proses pergeseran atau berubahnya struktur/tatanan didalam masyarakat, meliputi pola pikir yang lebih inovatif, sikap, serta kehidupan sosialnya untuk mendapatkan penghidupan yang lebih bermartabat.

Pada dasarnya setiap masyarakat yang ada di muka bumi ini dalam hidupnya dapat dipastikan akan mengalami apa yang dinamakan dengan perubahan-perubahan. Adanya perubahan-perubahan tersebut akan dapat diketahui bila kita melakukan suatu perbanding­an dengan menelaah suatu masyarakat pada masa tertentu yang kemudian kita bandingkan dengan keadaan masyarakat pada waktu yang lampau. Perubahan-perubahan yang terjadi di dalam masyarakat,pada dasarnya merupakan suatu proses yang terus menerus, ini berarti bahwa setiap masyarakat pada kenyataannya akan mengalami perubahan-peru­bahan.

Tetapi perubahan yang terjadi antara masyarakat yang satu dengan masyarakat yang lain tidak selalu sama. Hal ini dikarenakan adanya suatu masyarakat yang meng­alami perubahan yang lebih cepat bila dibandingkan dengan masyarakat lainnya. Perubahan tersebut dapat berupa perubahan-perubahan yang tidak menonjol atau tidak menampakkan adanya suatu perubahan. Juga terdapat adanya perubahan-perubahan yang memiliki pengaruh luas maupun terbatas. Di samping itu ada juga perubahan-perubahan yang prosesnya lambat, dan perubahan yang berlangsung dengan cepat.

b.      Faktor penyebab terjadinya perubahan sosial.

Perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat dipicu karena adanya rasa ketidakpuasan dengan kondisi saat ini atau timbulnya keinginan untuk menjadi lebih baik. Perubahan dapat terjadi karena adanya dorongan dari luar atau dari dalam masyarakat yang bersangkutan. Perubahan sosial ini bisa berlangsung secara sadar dengan penuh perencanaan, juga dapat berlangsung secara tidak sadar.

Ada beberapa faktor yang menjadi penyebab terjadinya perubahan sosial yaitu :

ü  Faktor Internal

1)      Perubahan Jumlah Penduduk

2)      Penemuan Penemuan Baru dalam Masyarakat

3)      Konflik

4)      Pemberontakan atau Gerakan Revolusi

ü  Faktor Eksternal

1)      Alam

2)      Peperangan

3)      Pengaruh dari Masyarakat lain

c.       Bentuk-bentuk perubahan social

Berdasarkan Kecepatan terjadinya, Perubahan Sosial Dibagi menjadi :  

ü  Perubahan Evolusi

Perubahan evolusi adalah perubahan sosial yang berlangsung secara lambat dan dalam waktu yang cukup lama dengan tidak adanya kehendak tertentu dari masyarakat yang bersangkutan. Perubahan ini biasanya terjadi karena perkembangan kondisi masyarakat dalam menjalankan usaha-usaha untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

ü  Perubahan Revolusi

Perubahan revolusi merupakan perubahan sosial yang berlangsung secara cepat, dapat direncanakan atau tanpa perencanaan sebelumnya. Secara sosiologis, perubahan revolusi biasanya berkaitan dengan perubahan unsur – unsur kehidupan atau lembaga-lembaga sosial dalam suatu rlingkungan masyarakat. Perubahan revolusi bisa direncanakan atau tidak, pemicu dari perubahan ini biasanya adalah konflik atau ketegangan yang terjadi dalam lingkungan masyarakat yang bersangkutan.

Suatu perubahan baru bisa dikatakan sebuah revolusi apabila memenuhi beberapa syarat berikut :

Ada keinginan secara umum untuk melakukan sebuah perubahan. Keinginan I        ni dirangsang oleh rasa ketidakpuasan yang berkembang dalam masyarakat.

Adanya pemimpin atau sekelompok orang yang dianggap mampu menjadi pemimpin dalam lingkungan yang bersangkutan.

Pemimpin yang dimaksud setuju dengan pendapat masyarakat dan menjadikan ketidakpuasan masyarakat sebagai program dan arag bagi perkembangan sosial lingkungan yang bersangkutan.

Pemimpin yang dimaksud harus menunjukkan suatu tujuan positif pada masyarakat.

dalam melakukan sebuah revolusi, semakin tepat suatu momentum, maka akan semakin besar suatu revolusi dapat berjalan secara lancar.

ü  Berdasarkan Perencanaanya, Perubahan sosial dibagi menjadi :

a.       Perubahan Sosial yang Direncanakan

Perubahan sosial yang direncanakan adalah perubahan yang sudah dijadikan tujuan oleh pihak-pihak yang hendak melakukan perubahan. Pihak – pihak tertentu ini biasanya disebut sebagai Agent Of Change, biasanya mereka merupakan kelompok yang mendapat kepercayaan dari masyarakat untuk menjadi pemimpin dalam lingkungan yang bersangkutan. Suatu perubahan sosial yang direncanakan akan selalu berada di bawah pengendalian dan pengawasan agent of change tersebut.

b.      Perubahan sosial yang Tidak Direncanakan

Perubahan yang tidak direncanakan biasanya berupa perubahan yang tidak dikehendaki dan terjadi diluar perkiraan masyarakat. Perubahan ini sering memicu masalah masalah baru karena perubahan tersebut muncul secara tiba-tiba. Contohnya adalah kasus Tsunami yang terjadi di aceh, bencana alam ini membuat terjadinya perubahan besar dalam kehidupan sosial masyarakat aceh pada saat Perubahan Sosial dibagi Menjadi :

ü  Perubahan Sosial yang Berpengaruh Besar

Perubahan sosial yang berpengaruh besar adalah perubahan sosial  mata pencaharian, hubungan kerja dan lapisan masyarakat (stratifikasi masyarakat). Contohnya berubahnya sistem pemerintahan suatu negara.

ü  Perubahan Sosial yang Pengaruhnya Kecil

Perubahan sosial yang pengaruhnya kecil adalah perubahan sosial yang terjadi pada struktur sosial tetapi tidak membawa pengaruh langsung bagi masyarakat. Contohnya perubahan gaya berpakaian dalam masyarakat.

d.      Dampak perubahan social

ü  Dampak Positif (Manfaat) Perubahan Sosial

1.      Perkembangan ilmu Pengetahuan dan teknologi dalam masyarakat

2.      Terciptanya lapangan kerja baru

3.      Terciptanya tenaga kerja dengan kualitas yang lebih baik

4.      Terbentuknya nilai dan norma baru

5.      Efektivitas dan Efisiensi Kerja Meningkat

6.      Tingkat pendidikan dan kesadaran politik semakin tinggi

7.      Perlindungan dan kebebasan dalam berpendapat

8.      Masyarakat semakin menghargai waktu

ü  Dampak negatif (Kerugian) Perubahan Sosial

1.      Terjadinya Disintegrasi Sosial (Kesenjangan sosial, perbedaan kepentingan) yang akan menimbulkan perpecahan

2.      Terjadinya ketegangan dan pergolakan di daerah yang bersangkutan

3.      Muncul permasalahan sosial baru karena perubahan nilai, norma dan kondisi kebudayaan baru

4.      Memicu kerusakan lingkungan

5.      Mulai redupnya keberadaan adat istiadat karena kebudayaan lama cenderung ditinggalkan

6.      Perubahan tingkah laku ke arah negatif sehingga memicu konflik sosial

7.      Lembaga sosial tidak dapat berfungsi secara maksimal

8.      Adanya kesenjangan sosial

9.      Budaya konsumtif semakin besar karena tingkat konsumsi akan menggambarkan status seseorang.

2.       Model pembelajara

1.      Strategi pembelajaran koperatif

ü  Pengertian Pembelajaran   Kooperatif Anita Lie menyebut cooperative learning dengan istilah pembelajaran gotong royong,yaitu sistem pembelajaran yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bekerja sama dengan siswa lain dalam tugas - tugas yang terstruktur. Lebih lanjut dikatakan bahwa, cooperative learning hanya berjalan kalau sudah terbentuk suatu kelompok atau suatu tim yang didalamnya siswa belajar secara terarah untuk mencapai tujuan yang sudah ditentukan dengan jumlah anggota kelompok pada umumnya terdiri dari 4-6 orang saja

Sedangkan menurut Slavin, pembelajaran kooperatif adalah:  “Pembelajaran yang dilakukan secara berkelompok, siswa dalam satu kelas dijadikan kelompok – kelompok kecil yang terdiri dari empat sampai enam orang untuk memahami konsep yang difasilitasi oleh guru. Model pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaraan yang setting kelompok - kelompok kecil dengan memperhatikan keberagaman anggota kelompok sebagai wadah bekerja sama dan memecahkan suatu masalah melalui interaksi sosial dengan teman sebaya, memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mempelajari sesuatu dengan baik pada waktu yang bersamaan dan ia menjadi nara sumber bagi teman yang lain”. Cooperative learning is a complex instructional procedure that requires conceptual knowledge. David mengemukakan bahwa pembelajaran kooperatif bersifat kompleks dan membutuhkan pengetahuan konseptual.

2.    Model Pembelajaran Snowball Throwing

Model snowball throwing (melempar bola) merupakan jenis pembelajaaran kooperatif yang didesain seperti permainan melempar bola. Metode ini bertujuan untuk memancing kreatifitas dalam membuat soal sekaligus menguji daya serap materi yang disampaikan oleh ketua kelompok. Karena berupa permainan, Siswa harus dikondisikan dalam keadaan santai tetapi tetap terkendali tidak ribut, kisruh atau berbuat onar.

                                     

Langkah-langkah Model Pembelajaran Snowball Throwing

a)    Guru menyampaikan materi yang akan disajikan. Guru membentuk kelompok – kelompok dan memnggil masing – masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi.

b)    Masing–masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing–masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya.

c)    Kemudian masing – masing siswa diberikan satu lembar kerja untuk menuliskan pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok.

d)    Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain selama kurang lebih 5 menit.

e)    Setelah siswa mendapat satu bola / satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian.

f)     Evaluasi

g)    Penutup.

Read More

Sejarah Gantarang, Kec. Tinggimoncong, Kab. Gowa

• Kerajaan Gantarang

            Awal mula terbentuknya system pemerintahan di gantarang, menurut paruru daeng rani, salah seorang tokoh masyarkat gantarang, di awali pada masah pemerintahan tumanurung. Ketika itu masyarakat gantarang dilanda kelaparan, karena tanaman merka tidak mau tumbuh, juga ternak banyak yang mati, dan negeri pada kekeringan. Melihat kondisi tersebut dewata telah menurunkan seorang putri yang cantik jelita dari kayangan untuk mengatasi krisis pangan yang dialamih oleh warga gantarang.

            Warga gantarang kemudian mengadukan nasibnya pada putri tumanurung, bahwa di negrinya saat itu dilanda kekeringan, tanaman petani tak mau tumbuh, ternak mati, sumber air pada kekeringan, sehingga rakyat kelaparan. Mendengar keluhan rakyat gantarang, maka putri tumanurung memohon kepada dewata, agar diturunkan hujan untuk menyuburkan tanah, tanaman penduduk bias tumbuh subur.

            Masyarakat gantarang tak ingin kehilangan putri tumanurung. Mereka sepakat untuk mengangkat tumanurung sebagai raja petama mereka. Rakyat gantarang saat itu tidak mengetahui nama putri kayangan, dan mereka sepakat memberikan nama tumanurung. Namun dalam perkembangan selanjutnya, rakyat gantanrang sepakat memeberikan nama yang berciri khas makassar pada putri tumanurung yakni ILukmuk Daeng Bulaeng. Lukmuk Daeng Bulaeng bermakna orang yang memiliki perangai yang lemah lembut, baik hati serta mampu memberikan kesejahteraan bagi rakyak gantarang.

            Sebagai tanda penghargaan warga gantarang pada putri tumanurung bulaenta, maka dipuncak gunung tempat pertama kali turunya tumanurung, diberi nama bulaenta. Warga gantarang sering memperingati hari bersejarah saat mereka baru lepas dari krisis pangan. Sejak abad tumanurung bulaenta, warga gantarang melakukan tradisi pesta panene yang dilakukan sekitar gunung bulaenta. Hingga kini, tradisi tersebut masi tetap berlansung, sebagai tanda kesyukuran mereka pada sang pencipta atas reski yang di berikan kepadanya.

            Pada pesta panen tersebut, rakyat juga menggelar berbagai pertunjukan, seperti a’lanja (adu tulang kering pada kaki), pabbate jangang (adu ayam jago), ganrang pakarena yang diikuti tari-tarian, serta barbagai jenis permainan rakyat lainnya.

• Nama Gantarang

            Nama gantarang telah banyak dipakai di beberapa daerah di wilayah Sulawesi selatan, seperti di selayar, terdapat juga sebuah desa yang bernama gantarang sebagai pusat penyebaran islam di daerah itu. Di bulukumba juga berdirih sebuah daerah kerajaan yang berpusat di kota bulukumba kini berubah menjadi kecamatan gantarang, di bantaeng juga terdapat nama gantarang keke sebagai salah satu desa di kecamatan tompobulu, dan di gowa tepatnya di kecamatan tinggimoncong juga terdapat sebuah daerah pemerintahan adat  (adat gemeinschap) dan kini berubah menjadi  sebuah kelurahan dalam wilayah kecamatan tinggimoncong.

            Dalam wilayah gantarang, terdapat sebuah daerah perkampungan, namanya garassi. Garassi dulunya merupakan sebuah daerah kerajaan, sebelum muncul nama gantarang. Munculnya nama garassi di daerah pegunungan bawakaraeng itu jelas ada hubungannya dengan salah satu nama kasuwiang diwilayah kerajaan gowa pada masa pemerintahan tumanurunga ri gowa pada tahun 1320, yakni kasuwiang garassi.

            Ketika beberapa daerah di kerajaan di wilayah pegunungan bergabung dengan kerajaan gowa, maka raja gowa berupaya untuk menasionalisasi beberapa daerah kerajaan dengan menempatkan beberapa pejabatnya di daerah kerajaan kecil itu, seperti halnya di buluttana pernah ditempati oleh karaenta datayakni putra raja gowa ke-26 batara gowa II.  Demikian halnya digantarang, karaengta garassi juga pernah berkunjung ke daerah itu. Sebagai tanda kenang-kenangan, maka rakyat setempat memberikan nama kampong garassi.

            Menurut cerita masyarakat setempat, ada seorang raja yang pernah memerintah di kampung luara. Raja itu memerintah dengan bijaksana dan iya sangat di sukai oleh rakyatnya. Menurut cerita ini, muncul nama garassi, berasal dari kata “gang” dan “rassi”. Gang berarti ukuran atau aturan dan rassi berarti penuh. Gang rassi berarti raja itu memerintah dengan penuh kebijaksanaan membuat masyarakatnya sejahtera. Raja ini kemudian kawin dengan warga setempat dan melahirkan seorang putra bernama Sulaeman daeng matutu. Putra karaeng garassi inilah kemudian meneruskan pemerintahan ayahnya sebagai karaeng garassi.

            Lanjut cerita, karaeng garassi mempunyai sebuah benda kebesaran berupa mahkota, namanya salolokati. Karena wilayah garassi ini merupakan bagian dari kerajaan gowa, maka raja gowa kemudian minta meminjam mahkota tersebut, tapi sayangnya setelah di pinjam, raja gowa tidak mengembalikan mahkota itu.

            Mahkota merupakan lambing kebesaaran kerajaan di garassi, sehingga karaeng garassi sulaeman daeng mattula mengutus 3 orang tubarani (jowa) :

-          Garancing Dg. ma’lala’

-          Tanralili Dg. Sibali

-          Rantusang Dg. Mangassana

Dari keberhasiln tiga orang tubarani utuk mendapatkan mahkota dari kerajaan gowa tersebut. Sehingga, raja garassi sulaeman daeng mattula ingin mengabadikan nama ketiaga pemberani tersebut di wilayah kerajaannya. Supaya adil, ketiga nama tubarani itu masing-masing di ambil huruf nama awalnya yakni gantarang (garancing, tanralili, rantusang). Sejak itulah nama gantarang menjadi sebuah kerajaan, dimana raja pertama gantarang adalah sulaeman daeng mattula.

            Versi kedua, raja yang memerintah di garassi bergelar somba. Dari gelar somba itu, raja gowa tidak menginginkan adanya raja kecil yang bergelar somba di wilayahnya, dimana somba di garassi saat itu adalah sulaeman daeng mattola dan permaisurinya bernama basse daeng memang. Setelah beliau wafat digantikan oleh manda Dg. Rapi

            Dalam menjalankan roda pemerintahan, karaeng garassi ini dibantu oleh tuju dewan adat masing-masing :

-          Tau towa                     = penasehat adat dan agama

-          Tubarani                      = pasukan keamanan

-          Anak karaeng              = pembantu bidang urusan social

-          Gallarang                     = bagian pelaksanaan pemerintahan

-          Pinati                           = pembantu bidang pertanian dan irigasi

-          Bicara                          = pembatu bidang hikum dan juru bicara

-          Kadi                            = pembantu bidang agama

Ketuju dewan adat tersebut sepakat untuk mengangkat sulaeman daeng mattola untuk menjadi karaeng gantarang. Beliau kemudian dikukuhkan sebagai karaeng di liku labbua. Setelah karaeng gantarang sulaeman daeng mattola memerintah, beliau memiliki ketajaman dalam menjalankan roda pemerintahan, hingga beliau bergelar gantarang yakni orang yang memiliki ketajaman, yakni :

-          Terang mata : tanggap melihat penderitaan rakyatnya

-          Terang toil : tanggap mendengar aspirasi warganya

-          Terang panggaukang : menjadi tauladan bagi warganya

-          Terang batang : kuat dalam menghadapi tantangandan rintangan dalam menjalankan roda pemerintahan

Pusat pemerintahan gantarang pada saat itu berada di kampung jaleko (sekarang menjadi kelurahan garassi).

Pada masa pemerintahan raja gowa andi ijo karaeng lalolang, karaeng gantarang dibawah pimpinan sainong dg. Ma’lo. Setelah di nobatkan jadi raja gantarang, sainong kemudian mengangkat cabinet :

·         Daeng cuca selaku pinati (pertanian dan irigasi)

·         Massa punggang sebagai gallarang (pemerintahan)

·         Daeng japa sebagai pembicara (hokum dan juru bicara)

·         Danggang dg. Lawa sebagai anak karaeng (urusan sosial)

·         Daeng conno sebagai tau toa (penasehat)

·         Daeng nanna selaku kadi (agama)

Pada masa itu, negara yang baru berdiri, tentunya uang negara yang baru beredar (APBN) masih kurang, tidak seperti sekarang ini. Sebagai ganti gaji dari parah perangkat pemerintah, di tiap desa dibentuk tanah bengkok atau tanah karaeng. Di gantarang, tanah bengkok dikenal dengan nama somba garassi. Hasil dari tanah somba garassi di pakai oleh karaeng sebagai ganti upah merekah dalam menjalankan roda pemerintahan.

            Selain itu, di gantarang juga punya aturan, yaitu setiap warga yang memotong kerbau atau sapi, maka tiap ekor hewan yang dipotong, karaeng mendapat bagian satu lento (satu lento artinya 2-3 kg),  juga urusan lainya mendapat bagian kurang dari bagian karaeng.

            Setelah karaeng sainong daeng ma’lo wafat, ia digantikan oleh supu daeng sanre’. Hampir sama dengan karaeng sebelumnya. Aturan yang dipakai sebelumnya tetap di pakai. Seetelah sekian lama kekuasaan ditangan supu Dg. Sanre, ia menyerahkan kekuasaan pada putranya mawang dg. Tawang.

• TAKKANG BASSINA GANTARANG

            Ketika Wawang Dg. Tawang dinobatkan menjadi karaeng Gantarang, saat itu terjadi pergolakan melawan tentara belanda. Saat itu tentara KNIL maupun tentara angktan laut belanda bermarkas di malino. Tawang Dg. Tawang yang mewarisi sifat kesatria ayahnya, tak gentar menghadapi seruan pemerintah republic Indonesia untuk bersatu memperjuangkan kemerdekaan.

            Mawang Dg. Tawang yang memiliki ilmu bela diri kangkang macan (cakar macan), sangat ditakuti oleh tentara belanda, apalagi di dukung tokoh masyarakat di gantarang untuk memperjuangkan kemerdekaan dari tangan penjajah.

            Ketika kota malino di derang dari 4 penjuru, maka lascar merah putih dari arah gantarang dipimping oleh Mawang Dg. Tawang untuk menyerbu markas KNIL dikota malino pada bulan desember 1946. Saat itu terjadi pertempuran hebat yang memakan banyak korban kedua belah pihak. Namun keesokan harinya, berdatangan bala bantuan tentara belanda, dan melakukan pembunuhan secara membabibuta. Ratusan pejuang dan rakyat tidak berdosa menjadi korban. Penyerangan markas belanda untuk menjadikan malino sebagai daerah defakto RI diwilayah timur. Keberanian Mawang Dg. Tawang dalam melakukan perlawanan terhadap belanda, sehingga beliau bergelar “takkang bassina gantarang”.

mohon maaf jika ada kekurangan pada artikel ini dan tolong tinggalkan komentar di bawah!!!

sumber: buku malino berdarah

Read More